miércoles, 2 de julio de 2008

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

En todo Chile se realizan dialogos participativos Chile piensa en la Educación Pública, encontre en mis archivos a estas dos lindas señoritas, Giannina y Giselle, ellas son de la histórica ciudad de Iquique, tierra con historia, como no recordar el Historico Combate naval de Iquique, los trabajadores de la pampa salitrera Santiago Humbertone, y la masacre de la Escuela Santa María, entre otras.
¿ Preguntas de dialogos participativos, cual es tu opinión sobre estos temas?
Institucionalidad, el desempeño de los establecimientos públicos, en la mayoría de los casos, no ha siso el esperado, siendo la ausencia de un diseño institucional que apoye más a quienes lo necesiten.
Financiamiento, una educación pública a la cual se le exige más requiere de mayores recursos.
Carrera Docente, necesitamos profesores para la sociedad del conocimiento, con competencias y alta especialización.
Participación, los cambios se hacen con los actores.
Recuperación de la Identidad de la Educación Pública, a lo largo de los años, se ha ido perdiendo la fuerte y positiva identidad que la educación pública tuvo en el pasado.



ENSAYO TALLER DE DESARROLLO PERSONAL PARA QUE NOS COMUNICAMOS


La comunicación es un fenómeno natural en todo el universo, esta la podemos definir como el proceso de interacción social basado en la transmisión de mensajes de información de un ente a otro, a través de símbolos, señales y sistemas de mensajes como parte de la actividad humana, y se expresa a través del nexo, relación o diálogo que se establece entre las personas. Esto implica el traspaso de un mensaje desde un Emisor (el que emite el mensaje), hacia un receptor (el que recibe el mensaje), en el mismo lenguaje.
Este mensaje es recibido por el cerebro a través de los sentidos, procesado en el área cognitiva lingüística, llamada Área de Wernicke, generando una respuesta motora a través del Area motora de Broca, ambas ubicadas en la corteza cerebral, como lo muestra la siguiente figura:
Luego de algunas definiciones puedo plantear mi punto de vista acerca de la pregunta ¿Para qué nos comunicamos?
Y aunque sin definiciones, se puede responder fácilmente, el hecho de profundizar un poco más y desglosar los componentes de la comunicación y del lenguaje, me permite concluir no sólo que nos comunicamos para expresarnos y establecer una relación con los otros sino que la comunicación y por ende el lenguaje, sea este con señales, sonidos y/o gestos es algo que vemos en los seres vivos desde sus orígenes y si pensamos que esta comunicación sea cual sea es imprescindible para la sobrevivencia de las especies y como ésta se desarrolla adquiriendo una armonía perfecta a través del universo, sólo puedo concluir que todo lo creado fue diseñado por una mente perfecta y superior que sabia muy bien lo que hacia y ese arquitecto es Dios, porque nada podría funcionar en la forma precisa que uno observa, estudia y comprueba. Podemos ver que no sólo el ser humano se comunica con los otros, sino que lo hace con su medio, y dentro de este medio vemos como por ejemplo los árboles se comunican con los animales utilizando los residuos que estos eliminan como alimento, por ejemplo el dióxido de carbono (CO2), también eliminado al medio por el hombre, el cual es utilizado como nutriente por los árboles para producir oxigeno, elemento vital para nuestra sobrevivencia o la polinización de las flores en la tierra, ejemplo que si bien no corresponden a la comunicación humana, representan una forma de comunicación.
Pero en el ser humano podemos ver una forma muy especial de comunicación, llena de contenido no sólo informativo sino emocional, y donde nuestra mente tiene un papel importantísimo porque el sólo hecho de escuchar o leer o siquiera pensar en alguna idea, pensamiento, imagen o conceptos abstractos, sólo eso y rápidamente tenemos una respuesta o pregunta en nuestra mente, gracias a eso nos comunicamos con nuestro medio, aprendemos de él, nos adaptamos a éste, gracias a éste recibimos y entregamos; amor, alegría, entusiasmo, comprensión, cariño, esperanza.
Gracias a este proceso tan finamente diseñado, que funciona mejor que cualquier computador creado por el hombre podemos cambiar, perdonar, dejar lo malo y triste atrás y siempre tener una sonrisa y un abrazo para entregar. Si porque el proceso de comunicación es una necesidad inherente al ser humano, imprescindible para su desarrollo y crecimiento como ser vivo y como persona racional y emocional. Sin la comunicación nuestra mente no seria capaz de desarrollar la inmensa capacidad de comprender el medio y relacionarse con otros. El lenguaje y la comunicación permiten que el ser humano hoy en día sea mas que un animal, esto le ha permito evolucionar y comprender su mente y como funciona el medio en el que este vive , esto le ha dado muchas ventajas con respecto a los demás seres vivos, sin embargo lo que yo mas destaco es la capacidad afectiva y emocional, gracias a la cual podemos comunicar lo que pensamos y sentimos y de esta forma tenemos la posibilidad siendo Profesores, de guiar a nuestros alumnos en el aprendizaje de conceptos, del lenguaje concreto y abstracto, de la historia, pero sobre todo de valores, de principios que permitan que ellos sepan escoger el camino correcto, el camino de la libertad, el amor, el respeto y que a través de este proceso ellos también logren el desarrollo de su persona, de su inteligencia pero sobre todo de la Sabiduría. Porque la comunicación puede ser usada para aprender y hacer nuestros, valores tanto positivos como negativos, necesarios para entender la diferencia entre ambos, pero donde el énfasis en el uno u otro determinara cuales haremos propios, para hacerlos reales en nuestra vida y en la de las personas que nos rodean y aman.
Además, para un profesor es esencial aprender como nos comunicamos, como se comunica cada uno de sus alumnos y de esa forme saber con solo mirarlos que es lo que piensan o lo que están sintiendo, para guiarlo por el camino del aprendizaje y también acogerlos cuando lo necesiten y entregarles quizás sin el lenguaje de las palabras pero si con gestos, cariño y apoyo, fundamentales para el desarrollo de todos los aspectos de su persona.



Gustavo Barra Bustos


2 de julio del 2008

miércoles, 7 de mayo de 2008

UNA PROPUESTA DE INTEGRACION

Como integrar alumnos con discapacidad a clases de Educación Física
La OMS define Discapacidad: como toda restricción o ausencia, debido a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano.
La legislación chilena menciona en el articulo 3ª, inciso 1ª de la Ley Nº 19.284, sobre Integración social de personas con discapacidad: “Se considera persona con Discapacidad a todas aquellas que como consecuencia de una o mas deficiencias, ya sea; física, psíquica o sensorial, congénitas o adquirida previsiblemente de carácter permanente y con independencia de la causa que le hubiera originado, vea obstaculizada, en a lo menos un tercio su capacidad educativa, laboral o de integración social.
Discapacidad educativa se define como: aquella que le entrega a la persona características particulares que hacen que esta tenga necesidades especiales ante las tareas de aprendizaje, las que demandan adecuaciones curriculares, a fin de garantizarles reales posibilidades de Educación, en este caso, Educación Física.
Y finalmente hacer hincapié en la definición de Educación Física: , la que se entiende como un proceso Educativo tendiente a considerar y crear las condiciones para el desarrollo corporal en su dimensión global, en la motricidad, capaz de dar respuesta a los sujetos (niños y niñas) a sus necesidades de aprendizaje sin importar las diferencias sociales, culturales o físicas.
Considerando los conceptos anteriormente citados creo que es posible incorporar a los alumnos discapacitados a una clase de educación física tradicional sin embargo es importante recalcar la necesidad de profundizar y trabajar en: Los Objetivos Fundamentales Transversales, propios de la nueva normativa de educación En aspectos valoricos, en conjunto con la comunidad, tales como:
La Integración, es decir: “el derecho de los niños con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad, recibiendo del apoyo que necesitan en el marco de las actividades comunes, reconociéndoles los mismos derechos que el resto de la población”.
La Empatía, simpatizar con el otro, entenderlo, conocer sus penas y temores, en fin, ponerse en su lugar.
La Cooperación es decir, brindarles apoyo, con un fin en común; lograr el desarrollo de habilidades corporales considerando el potencial de cada uno.
En fin poder generar en forma reciproca un espíritu de servicio, de entrega y valorar las capacidades y aptitudes de cada uno de los niños, reconociendo las limitaciones propias de todo ser humano.
Por otra parte el profesor requiere de las competencias necesarias, tanto teóricas como prácticas, para el buen ejercicio de la docencia. Además de un trabajo asociado con la comunidad educativa, es decir; directivos, profesores, alumnos y padres, con el fin de concretar un apoyo permanente para la realización de todas las actividades. Considerando la amplia gama de posibilidades que nos ofrece la disciplina de la educación física, donde la practica de las habilidades motrices desde temprana edad a pesar de alguna deficiencia, mental, sensorial o física permite el desarrollo tanto de la personalidad del niño como de la capacidad perceptiva a pesar de otras limitaciones y por lo tanto estimula la integración y la aceptación de las diferencias considerando estas como una oportunidad de recalcar la importancia de la singularidad en todas las personas. También las actividades en la naturaleza, permite al niño interactuar con el medio y reconocer la importancia de su cuidado. Sin olvidar la importancia de la educación física en la salud y como esta, debe estar presente en todas las etapas de la vida y por supuesto recordar la Trasversalidad , cualidad de la educación física que permite que todo niño y niña pueda tener un desarrollo integral, gracias al componente social ,para demostrar que el ser humano es un ser capaz de amar y trascender en el tiempo.
Por lo tanto la Educación física es una disciplina que por definición permite la integración de las personas discapacitadas, en este caso niños y niñas, dentro de un misma clase, gracias a la amplia gama de posibilidades que nos ofrece para el desarrollo de habilidades en el alumno con el fin que este logre entregar estas al servicio del otro y del medio.

miércoles, 16 de abril de 2008

PRESENTACION

En la foto Gustavo y sus alumnos del tercer Año básico
de la Escuela Augusto D"halmar de Rancagua, esta se encuentra ubicada en Avenida la Compañía S/N, camino que une Rancagua con la Compañía, Graneros y Codegua.
Palabras de agradecimientos para su Directora, Jefa UTP, Profesores, adminsitrativos y auxiliares, sin dejar de mencionar a los alumnos (as) que me permitieron realizar mi practica inicial durante el año 2007.
Actualmente curso la carrera de Pedagogía 3° Semestre en la Universidad Arturo Prat, UNAP.