20.01.2009

Educación

Un sistema educativo integral ha de incorporar al currículo las grandes líneas de la educación emocional: desde la definición y reconocimiento de cada emoción, hasta las habilidades para gestionarlas, pasando por el ejercicio de la empatía, la emoción clave en el dominio de las emociones sociales"Somos criaturas sociales. Nuestra supervivencia depende de entender las acciones, intenciones y emociones de los demás.

Los alumos (as) necesitan y requieren de toda nuestra atención, ellos necesitan todo nuestra preocupación, nuestrop cariño y empatía, escucharlo ayudará a su crecimiento.

Alumnos del Liceo Santa Cruz de Unco, comuna de Santa Cruz, valle de Colchagua, Región de O"higgins.

14 DE DICIEMBRE 2008

LOS EFECTOS DE LA MUSICA SOBRE LOS ESTUDIOS

En los años 50 del siglo XX, un grupo de estudiantes norteamericanos comprobó que sus resultados en los exámenes mejoraban notablemente si antes escuchaban a Mozart durante algunos minutos. Así empezaron las investigaciones sobre las obras del compositor austriaco y sus consecuencias en las personas. Y así también empieza la historia de Sergio Polansky para explicar cómo es posible sanar con sonidos.
Polansky es musicoterapeuta, lo cual significa que utiliza la música para tratar determinados problemas del cuerpo humano. Desde ciertos malestares físicos hasta el peor estrés laboral, asegura que muchos problemas pueden resolverse con la dosis exacta de la obra apropiada. "Lo que ocurre es que la música es vibración que actúa sobre el cerebro, principalmente sobre la corteza cerebral", explica.

- Concretamente, ¿cuáles son sus efectos sobre el cerebro?
"Es ahí donde se producen una serie de sustancias químicas que serían las responsables de, en primer lugar, producir un reforzamiento del sistema inmunológico. Además, se está investigando que ciertas frecuencias de sonido generan nuevas conexiones neuronales".

- ¿Eso sólo pasa con las obras de Mozart?
"No, por eso es importante no pensar que es el mago. Hay muchos compositores que se están estudiando, lo que pasa es que con Mozart se han hecho más experiencias. No quiero ser tajante, en el sentido que hay excepciones, pero en general sus obras no tienen mayores contraindicaciones. La otra cosa muy interesante es que es una música muy fácil de digerir, llega prácticamente a casi todo tipo de público. Es muy simple, liviana, fresca y estimulante, transmite alegría. La gran mayoría".

14 DE DICIEMBRE 2008

15 Consejos para conseguir el éxito en tus estudios
1.-Necesitas cinco minutos cada día para planificarte. Cuanto más atareado estés, más necesitas organizarte. No te dejes atropellar por la improvisación de hacer lo más inmediato. Date la satisfacción de saber por dónde vas y de cumplir lo que habías previsto para cada día.2.- No empieces nunca por lo fácil con la excusa de ir entrando en materia poco apoco. Valdría si hubiera mucho tiempo por delante, pero generalmente no lo hay. Comienza por lo más importante; si no lo haces así, te perturbará la ansiedad de saber que aún tienes pendiente aquella tarea y el nerviosismo te hará aumentar la sensación de impotencia. 3.- Lleva siempre encima una agenda en la que puedas anotar una idea antes de que se te olviden datos que sea necesario recordar. 4.- Conserva pocos papeles. Tira todos los que hayas usado y no sean imprescindibles. Archiva con un método claro todo lo que decidas conservar. Hay quienes pierden más de la mitad del tiempo de estudio en buscar informaciones entre fotocopias y cuadernos. 5.- No comiences nunca a hacer una cosa si no confías seriamente en que puedes realizarla. Cuando se produce un fracaso y no se completa una tarea, se produce una insatisfacción y uno sentimiento de culpabilidad que lleva a perder cantidad de tiempo. Es mejor pedir ayuda cuando sientes que lo necesitas.6.- Antes de ponerte a estudiar prepara todas las cosas que preveas necesarias. Es conveniente cortar a tiempo las posibilidades de fuga. Quien mucho se levanta, poco interés tiene.7.- Aprovecha en lo posible tus mejores momentos. ¿Eres de los madrugadores? ¿O prefieres las tardes? Estudia en tus momentos altos de energía. El descanso y la diversión exigen menos concentración.
8.- Busca sitios adecuados donde poder estudiar sin que haya demasiado ruido. Si es necesario, recurre a otras posibilidades fuera de casa: bibliotecas públicas, etc. La concentración es imprescindible.9.- Con el estómago lleno es difícil de conseguir esta concentración: busca tiempos más oportunos.10.- Procura trabajar en una mesa en la que sólo tengas las cosas que necesites para el estudio; evita en lo posible el riesgo de distraerte.11.- Empieza a estudiar con un vistazo general de los temas. Esto ayuda a concentrar la atención y a despertar el subconsciente. Tener un marco de referencia general te ayudará a comprender mejor los pasos de un proceso.12.- Reserva algún tiempo del día para resolver las cosas triviales, pero necesarias. Evita la sensación de estar pendiente de terminar algo que se ha quedado a medias. Esta sensación es frustrante y quita concentración. 13.- Cuando lo necesites, descansa, relájate, oye música. No esperes a que el cansancio se convierta en agotamiento, pero tampoco diversifiques los objetivos de tu atención haciendo varias cosas a la vez, como estudiar y oír música; las dos cosas a la vez no suelen funcionar bien.14.- Ponte cómodo para estudiar, postura relajada, ropa floja y cómoda, buena luz. 15.- Pide ayuda cuando la necesites porque no consigues resolver una cuestión. Remite tus dudas al profesor, en clase, pero no dejes pasar un tiempo excesivo para aclararlas. Muchas veces basta con una consulta a tu compañero, pero cuando haga falta hay que recurrir al profesor, con quien siempre hay que mantener una relación personal que facilite estas consultas.

18 DE NOVIEMBRE

CARACTERÍSTICAS DE UN PROFESOR CREATIVO

El docente creativo es el mejor estímulo para sus alumnos. Poseer el valor de ser creativo es tener un bagaje de riqueza personal y profesional, que implica cualidades que los alumnos puedan captar e imitar.En la creatividad intervienen factores cognitivos y factores afectivos. Los factores afectivos están referidos a los interese, actitudes, valores, factores de la personalidad y motivación de la persona; persistencia en lo que desea, integración, aceptación y valoración por lo que hace.El docente creativo utiliza los problemas como un desfío para transitar nuevos caminos y probar nuevas experiencias; siempre está abierto a nuevas ideas; no utiliza modelos preparados con anterioridad; intenta realizar sueños y lograr anhelos. El docente con capacidades para lacreatividad se identifica con el niño e identifica en él sus características; si esobservador, inquisitivo, que prgunta y busca cnclusiones; descubre al que se caracteriza como "unico", el que fomenta la creatividad por sí mismo, crea un clima de confianza para que la creatvidad floresca sin límites, propicia estados de tranquilidad emocional, hace posible el disfrute de la alegria.

18 DE NOVIEMBRE

POR QUÉ ES IMPORTANTE ENTRENAR LA MENTE:

Vivimos en una época de muchos cambios y continuamente los hechos que ocurren a nuestro alrededor producen variaciones físicas en nuestro cerebro. A eso, debemos sumarle que la vida promedio se ha alargado y nuestra mente se va debilitando en forma natural con el paso de los años.

Esta declinación normal comienza alrededor de los 20 años, edad en que el ser humano empieza a perder Neuronas y las conexiones entre ellas. Ese período coincide, además con la finalización de la escuela, etapa en que todas las áreas del cerebro están fuertemente estimuladas. Al término de los estudios, las personas solemos restringir nuestras actividades sólo a cosas que nos gustan o en las que somos buenos. Entonces, lo que no usamos, comienza a ser percibido como no necesario y, poco a poco, desaparece. Esto afecta a algunas funciomes cognitivas, como la memoria reciente, la velocidad del procesamiento mental o la capacidad de encontar palabras rapidamente.

Diversas investigaciones científicas han comprobado que la gimnasia mental disminuye las posibilidades de deterioro cerebral, mejorando el pensamiento y evitando la perdida de funciones y capacidades cognitivas. Juntamente, al ejercitar la mente estamos trabajando aquellas áreas del cerebro que fueron dejadas de lado para que vuelvan a ser utilizables.

Es importante ejercitar algunas funciones cognitivas como la memoria, el lenguaje, los sentidos, la flexibilidad del pensamiento, la atención y la concentración.

CURSO PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR

Les presento a Yocelyn Rubio alumna de la carrera de Pedagogía de la Universidad Arturo Prat, sede Rancagua, ella junto a otros alumnos de la carrera participó del curso Planificación y Evaluación Curricular dictado Pinveduck.

En la foto Rodrigo Meneses y Gustavo Barra, en la clase de Evaluación, muy satisfecho se mostraron al termino del curso por los contenidos, metodología utilizadas en el curso, pero lo mas importante fue el Aprendizaje adquirido.

La presencia femenina en el curso de Planificación y Evaluación cuyo objetivo fue conocer y aplicar tres modelos de planificación de aula, sistematizar y aplicar evaluaciones, cuya metodología utilizada fue participativa, aproximandose los alumnos al conocimiento desde la teoría a la práctica con el objeto de alcanzar un aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal, la duración del curso 60 horas.

Felicitaciones a Pinveduck y cuerpo docente , empresa de la Región dedicada a la investigación, asesoría Educacional y perfeccionamiento docente real y efectiva desde el 2006, institución acreditada por CPEIP, contacto fono 227897, 254683, Avenida Circunvalación 133 Villa Los Húsares Rancagua

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

En todo Chile se realizan dialogos participativos Chile piensa en la Educación Pública, encontre en mis archivos a estas dos lindas señoritas, Giannina y Giselle, ellas son de la histórica ciudad de Iquique, tierra con historia, como no recordar el Historico Combate naval de Iquique, los trabajadores de la pampa salitrera Santiago Humbertone, y la masacre de la Escuela Santa María, entre otras.

¿ Preguntas de dialogos participativos, cual es tu opinión sobre estos temas?

Institucionalidad, el desempeño de los establecimientos públicos, en la mayoría de los casos, no ha siso el esperado, siendo la ausencia de un diseño institucional que apoye más a quienes lo necesiten.

Financiamiento, una educación pública a la cual se le exige más requiere de mayores recursos.

Carrera Docente, necesitamos profesores para la sociedad del conocimiento, con competencias y alta especialización.

Participación, los cambios se hacen con los actores.

Recuperación de la Identidad de la Educación Pública, a lo largo de los años, se ha ido perdiendo la fuerte y positiva identidad que la educación pública tuvo en el pasado.